本文目录一览：

• 〖壹〗、「为什么疫情那么严重还要去留学?」
• 〖贰〗 、疫情期间,留学可以不出境吗?
• 〖叁〗、疫情之下,是否还要选取留学?
• 〖肆〗
  、疫情时期的日本留学变成什么样了?
• 〖伍〗、疫情之下,想要留学该如何权衡?

「为什么疫情那么严重还要去留学?」

〖壹〗 、在疫情严重的情况下仍选取留学，主要基于学校要求
、人生规划、数据支撑三方面原因：学校要求：非去不可线下授课为主流：美国世界教育协会（IIE）调查显示 ，2021年秋季没有一所学校仅提供线上授课，24%的院校仅提供线下模式。热门专业普遍要求学生到校上课
，不提供网课选项，甚至不接受延期入学 。

〖贰〗 、灵活应对疫情带来的挑战 虽然疫情给留学带来了诸多不便和不确定性 ，但我也看到了其中的机遇。例如
，许多学校采取了线上授课的方式，这让我可以更加灵活地安排自己的学习时间 ，同时减少了一些因疫情带来的旅行风险
。

〖叁〗
、疫情对留学影响显著
，但多数学生仍坚持留学计划，主要因沉没成本投入、政策吸引及长期发展需求。疫情对留学的具体影响授课模式调整：多数英语国家（如英国 、澳洲）的硕士课程转为线上授课 ，直接影响教学质量与留学体验 。

〖肆〗
、总结：中国家庭在疫情下仍坚持留学计划
，本质是对教育长期价值的理性选取
。通过接触顶尖学术资源、突破国内竞争内卷 、培养全球化思维，以及分散留学目的地风险 ，留学被视为提升孩子未来竞争力的关键投资。正如数据所示
，绝大多数家庭未因短期困难动摇决心，反而更坚定地通过留学为孩子铺就更广阔的发展道路 。

疫情期间,留学可以不出境吗?

疫情期间留学一般不能完全不出境 ，但存在短期出境或通过中外合作办学项目实现留学目标的方式
。具体分析如下：从逻辑层面看：传统意义上的“留学”通常包含在海外学习
、生活的完整经历。若完全未走出国门，仅通过线上课程完成学业
，难以被视为典型的“留学 ” 。这种模式缺乏对海外文化、环境的直接体验，与留学的核心内涵存在偏差
。

留学生不受“非必要不出境”政策限制 ，正常留学活动仍被支持。具体说明如下：政策背景与目的当前全球疫情仍处于大流行阶段
，周边国家和地区疫情呈暴发态势，国内疫情多点散发 ，防控形势严峻复杂 。

国家移民管理局重申“从严限制中国公民非必要出境活动
”对出国留学没有负面影响
，留学生仍属于出入境紧急 、必要人员，可正常办理出境手续
。

短期出国存在滞留境外增加染疫风险的可能 ，会给个人和家庭带来不必要损失。因此
，移民局提醒有相关计划的人员充分考虑疫情期间世界旅行的较高风险和不确定性，尽量做到非必要非紧急不出境 ，以保护个人健康和生命安全
，共同维护防疫抗疫成果 。

避免传播：隔离期间不外出，减少与他人接触 ，防止家庭内传播。特殊群体的考量未成年留学生（如美高学生）此类群体自理能力较弱，若滞留海外且监护人无法陪同
，可优先评估当地寄宿家庭或学校的支持措施
。若防护条件不足，可考虑在家长陪同下回国。

疫情之下,是否还要选取留学?

疫情之下 ，是否选取留学需综合个人规划、风险承受能力及目标价值判断
，但不应因短期疫情完全放弃留学计划 。以下从不同角度展开分析：疫情的短期性与留学规划的长期性疫情虽对全球教育环境造成冲击，但本质上是阶段性挑战
。多数学生的留学规划需提前数年准备 ，若因短期疫情放弃
，可能错失长期发展机会。

出国留学不仅能让我接触到不同文化背景下的思维方式和工作方式，还能提升我的英语水平和专业技能 ，从而在未来的就业市场中具备更强的竞争力 。此外
，南洋理工大学等海外名校的学历背景也将为我未来的职业发展增添一份有力的保障
。

疫情之下马来西亚仍适合留学，其科学防疫政策
、较高疫苗接种率、较低超额死亡率及灵活授课模式为留学生提供保障。以下从多个方面展开分析：低超额死亡率反映良好疫情控制超额死亡率定义及马来西亚数据：超额死亡率指一个地区某段时间内死亡人数与其他年份同期通常死亡人数相比的结果 。

总结：中国家庭在疫情下仍坚持留学计划 ，本质是对教育长期价值的理性选取
。通过接触顶尖学术资源 、突破国内竞争内卷
、培养全球化思维
，以及分散留学目的地风险，留学被视为提升孩子未来竞争力的关键投资。正如数据所示 ，绝大多数家庭未因短期困难动摇决心，反而更坚定地通过留学为孩子铺就更广阔的发展道路 。

疫情时期的日本留学变成什么样了?

疫情时期的日本留学呈现出竞争激烈、考试人数波动 、高分段学生增多
、名校录取情况有变化等特点
，具体如下：竞争激烈：2022年是日本留学内卷创新高的一年，2020年、2021年未入境的学生与2022年的学生同时竞争 ，即便有一部分学生因疫情放弃留学
，但三年的学生集中在一起，竞争依然十分激烈
。

讲座核心内容 疫情后日本留学现状与政策解读疫情现状：日本疫情对留学的影响持续 ，但政府逐步放宽入境限制
，部分院校恢复线下授课。政策变化：院校考试形式调整：线下考试改为线上（如东京大学 、京都大学等） 。签证与入境：简化签证流程，优先处理留学生申请。

近来没有直接数据表明这两年去日本高中留学的人数变多了 ，但疫情对整体留学行业的影响已逐渐减弱
，日本高中留学市场可能呈现复苏趋势
。以下为具体分析：疫情对留学市场的整体影响：疫情三年对全球留学行业造成了显著冲击，日本留学市场也未能幸免。

022年日本留学生入境人数攀升至17万 ，是2021年的14倍
，超过2019年疫情前水平（11万），显示留学市场快速复苏 。图：2022年日本留学生入境人数大幅增长2024年或成“最内卷”时期随着日本政府放宽入境限制 ，此前因疫情搁置留学计划的学生将集中申请，竞争加剧
。提前了解政策趋势
、科学规划申请策略成为关键。

疫情之下的日本
，留学生并非就业无望 。虽然疫情对日本经济产生了广泛影响，但部分行业和企业仍展现出强劲的发展势头 ，为留学生提供了就业机会
。以下从不同行业和企业的表现来具体分析：IT行业：疫情期间
，日本政府机构、企业和学校普遍实行居家办公和学习制度，导致对电脑 、摄像头等IT相关产品的需求激增。

疫情之下,想要留学该如何权衡?

安全保障与入学衔接国内学习环境：学生无需立即出国 ，避免疫情风险
，同时通过一年预科学习直接衔接意大利院校，解决延期入学问题 。升学保障：预科与意大利院校合作 ，升学率达100%
，避免因政策变动导致的留学计划中断
。

总结：若留学是个人长期规划的核心部分，且目标院校
、专业能提供不可替代的资源 ，在充分评估风险并制定应对方案后
，可坚持选取；若更看重短期安全或经济成本，可考虑延迟申请或选取国内合作项目。关键在于明确留学对个人发展的核心价值 ，而非被短期疫情干扰决策 。

新冠疫情下赴澳的高三准留学生应做好语言学习、关注学术成绩 、参与背景提升活动、预修海外学术课程
、考虑预科申请及关注汇率变化等准备
。国内中学生申请澳洲本科有三种方案，分别是1年预科+3年本科、1年文凭课+2年本科 、利用高考成绩直读本科。

第三门科学科目：建议从物理或数学中选取一门
，形成“化学+生物+物理/数学 ”的硬核科学组合 。部分大学（如UCL）接受心理学作为替代科学科目，但需确认目标院校认可度。

安全措施：如果学校提供了稳定且安全的环境 ，包括隔离措施
、健康监测等
，留校可能是一个相对安全的选取
。个人成长：美国教育注重培养学生的综合素质，对于希望在美国教育体系中成长的学生来说 ，留校可能更有利于他们的全面发展。回国考虑：家庭团聚：疫情之下
，与家人团聚成为许多留学生的强烈愿望 。

国外的疫情仍然处于一个比较严重的情况，此时出国留学 ，对于学生的个人安全来说
，会形成比较大的安全隐患
。那么在疫情之下，学生要不要放弃出国留学呢？小编的建议是不要放弃。